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注重“四抓四學”?持續提升理論學習質效
時間：2024-07-08 來源：《黨委中心組學習》 作者：陜西省委宣傳部
中央新修訂的《中國共產黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規則》下發后，陜西各級黨委中心組堅持第一時間跟進學習研究，著力在領會修訂意圖、把準遵循依據、吃透規則內容上下功夫，為高質量抓好學習提供了有力保證。貫徹落實學習規則，我們將始終堅守政治定位、突出主題主線、強化問題導向，更加注重“四抓四學”，辯證把握學習數量和質量、形式和內容、過程和效果的關系，以制度化、規范化提高中心組學習質量，為譜寫陜西新篇、爭做西部示范提供堅強政治保證和強大精神動力。
一是抓站位，學出絕對忠誠。堅持以政治學習為根本，以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主題主線，突出理論底色，在深化理論武裝中強信念、鑄忠誠。著眼以學鑄魂系統學。堅持從馬克思主義政治權威和理論權威相統一的高度，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，準確掌握科學體系、豐富內涵、實踐要求，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，深刻體悟習近平總書記作為馬克思主義政治家、思想家、戰略家和習近平新時代中國特色社會主義思想主要創立者的歷史主動精神、非凡理論勇氣、卓越政治智慧、強烈使命擔當，更加自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。聚焦“國之大者”深度學。時刻關注黨中央在關心什么、強調什么，時刻關注黨中央確定的大政方針和作出的決策部署，把學習放在全國大格局、時代大背景、發展大趨勢之中，適時邀請中央部委有關領導和專家學者進行專題輔導，深刻領會什么是黨和國家最重要的利益、什么是最需要堅定維護的立場，什么是中國式現代化陜西實踐最需解決的問題，把徹底的理論轉化為自覺的行動，把鮮活的思想轉化為發展的對策思路。堅持重要節點重溫學。把及時學習習近平總書記重要講話重要指示、重溫習近平總書記歷次來陜考察重要講話重要指示，作為省委理論學習的制度性安排，結合新形勢新任務新要求，持續在深入學習、深刻領會、深化落實上下功夫，自覺做到學徹底、悟到位、用靈活，確保完整準確全面貫徹落實到陜西工作各方面全過程。
二是抓關鍵，學出使命擔當。準確把握中心組學習特點規律，注重在抓關鍵、抓重點上下功夫，以高質量學習展現使命擔當。始終突出領導帶頭。從黨委主要負責同志做起，認真履行第一責任人職責，確定學習內容、審定學習方案、主持學習活動、帶頭體會交流。中心組成員自覺主動學、聯系實際研、務實抓轉化，確保始終走在學習最前列。堅持問題導向、實踐導向，帶頭下沉一線潛心調研，立起抓學習的鮮明導向。精心設置學習內容。以中宣部年度學習安排為依據，聚焦本地區本部門本系統改革發展穩定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、黨的建設面臨的突出問題，制定全省中心組學習重點內容安排，確保主題聚焦、學有所指，確保每次學習都與習近平總書記賦予陜西的新定位、新使命相契合。全力推動轉化運用。建立學習成果“梳理、吸收、落實、反饋”機制，梳理轉化清單，明確落實單位，定期跟蹤問效，使學習成果轉化為解決實際問題的過硬本領，落實到深化拓展全省高質量項目推進年、營商環境突破年、干部作風能力提升年各方面，落實到發展縣域經濟、民營經濟、開放型經濟、數字經濟全過程。
三是抓創新，學出陜西特色。堅持立足實際，深度挖掘特色資源優勢，積極創新理論學習模式，確保學習體現時代性、把握規律性、富于創造性。用好紅色資源情景式學。大力弘揚偉大建黨精神和延安精神，定期前往延安、照金、馬欄瞻仰革命舊址，通過“紅色資源+情景帶入”升級學習體驗，在創造歷史的地方重溫歷史，在貫通歷史與現實中感悟黨的理論創新的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。強化問題導向調研式學。把學習課堂搬到高質量發展主戰場、鄉村振興主陣地、群眾工作第一線，開展“沿著總書記足跡看變化悟思想”實踐研學、重大項目觀摩調研，以小見大、由點及面，推動調研工作更好助力高質量發展，將“理論課”轉化為生動的“實踐研學課”。邀請一線代表互動式學。把基層一線同志介紹實踐案例作為學習的重要形式，安排縣委書記、村支書代表在省委中心組學習現場交流發言，積極推廣基層單位開展中心組學習的好經驗好做法，注重運用互聯網平臺創新學習方式，持續推動理論學習向廣度拓展、向深度推進。
四是抓管理，學出示范引領。堅持從嚴管理，持續提升學習制度化規范化水平，形成一級抓一級、層層作示范的良好格局。把巡聽旁聽抓在經常。每年制定計劃對“誰來聽、聽什么、怎么聽”進行明確，堅持定向聽與隨機聽相結合，突出“方案審定、現場列席、點評指導、查閱資料、意見反饋、整改落實”等環節，周密開展巡聽旁聽。結合意識形態專項巡視巡察，開展巡聽旁聽，樹立按級抓督導的鮮明導向。把培訓交流貫穿全程。省級層面定期舉辦學習秘書培訓，解析政策法規，交流工作經驗，示范組學流程，培養服務學習的“明白人”。編好用好《中心組學習》期刊，每期聚焦不同主題，共享學習成果、推廣經驗做法，并在“學習強國”開設專欄，為各級提供學的典范、做的樣板。把從嚴考核落到實處。將中心組學習情況納入黨建工作責任制和意識形態工作責任制，納入文明城市創建重要指標，作為市縣（區）、部門考核內容。圍繞學習開展、轉化運用、督促指導、宣傳推介等維度，每季度對市級學習情況進行評估。實行述學制度，將述學與述職、述廉相結合，使學習由“軟任務”變成“硬約束”。
責任編輯：李 悅
執行編輯：高 林
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